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光標閱讀機與數據處理應用軟件的有機結合,就成為完整的快速數據處理系統。隨著光標閱讀機技術的不斷提高以及光標閱讀機應用系統的深度開發，光標閱讀機得到了越來越多領域的認同和贊許。到目前，光標閱讀機已廣泛應用于教育、衛生、財政、勞動人事、民政、組織、司法、能源、郵電、交通等等諸多領域，已成為當今大型數據處理的首選設備。

光標閱讀機已在高考、中考、會考的閱卷中普遍使用

一、光標閱讀機能應用于入學考和期中、期末考試中。

　過去考試后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學生對考題內容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現在，我們用OMR閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績、統計、分析報表。

　其報表內容很多，一般常用的有四種：一是某學生考試的各科分數和總分數及在年級、班級的名次。老師對每一學生成績分析，找出存在的問題及原因，給予針對性的指導。二是某班的各科平均分數和總分平均分數在年級的名次。三是某年級、某班級、某學生的考試成績與歷次考試成績比較。四是將考試原始分數轉換成標準分，可使班級之間、學生之間和課程之間的成績有可比性，科學的、全面的、準確的反映出各科各班和各學生之間的真正名次，為任用和獎勵教師及學生提供可靠依據。實踐使我們深深體會到：OMR是教學及學校管理的好助手，一旦用上就離不開。

　二、光標閱讀機能應用于課堂教學環節中

　　例如：各節課達標小測，是目標教學中的重要環節，它不但能使教師準確全面的摸清學生掌握本節課內容的狀況，而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節，這只能顯示個別學生的達標情況，有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學生將所選的答案涂在卡上（不必寫出答案內容，思考時間更為充裕），然后將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實現五種功能。

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